（3）实践类课程多是基于某门主要物流理论课程设置的。虽然从整体上看，大一到大四学年的物流管理专业实践类课程对物流管理理论知识的需求度呈上升趋势，专业实践类课程所需的物流管理理论知识越来越多。但实践类课程更多的还是依据某门主要物流理论课程设置的，比如物流营销实践主要是依据市场营销这门课程设置的，而港口与海运实践主要是依据国际海上运输课程所设置的。 （4）实践类课程多是按照专业方向设置，并且上课人数较多。大工城市学院物流管理专业在大一、大二两学年不分专业方向，所有学生所学的课程几乎完全一样，专业实践类课程也是面向所有学生，所有学生共同参加的。大三开始分专业方向，不同专业方向设置不同的物流管理理论课程和对应的专业实践类课程，因此选学人数较多的专业方向，参与实践类课程的人数相应也较多。
古代十分普遍的潘金莲效应
听说学前班教我aoe的拼音老师去世了，多么慈祥的面容，教我认字母耐心的像妈妈一样，那时的我像含苞待放的花朵，却从没想过会把拼音学的如此出色，学前班，多么纯净的时间，只知道怎样听爸爸妈妈的话怎样好好吃饭不把衣服弄脏，纯洁的没有一丝瑕疵，同桌会因为半截铅笔对着我哭鼻子，我会抬起小手帮他抹眼泪，然后拿出好吃的爆米花给他，他看到爆米花会笑呵呵乐的合不上嘴，一小把爆米花可以维持一个多月的友谊，可以让他对着我笑一个月，多么单纯。老师站在讲台上时以为她会一直这样站着，教全世界的小朋友，那时候她在我眼里是伟大的，就像永远不会死一样，最终她还是安安静静的离开了，都没来得及告诉我一声就走了，或许她大概忘了有我这么个学生吧，aoe会陪伴我一辈子，她却仅仅陪伴了我一年。