———诚实、勤劳、有爱心、不走捷径
（上图为德胜-鲁班（休宁）木工学校实训车间）我始终认为，人生短暂，有效的生命更短暂，能够挣钱的时间尤其短暂。
谈到“人生必须挣钱”，很多人不屑一顾：人生为了挣钱？有点高大上的理想好不好？！
在这里，我们不得不谈一谈犹太人，不谈宗教信仰，只谈犹太人的家庭教育。
犹太家庭从小对孩子的教育，就是养活教育，其中，“人生一定要挣钱”这一目标是毫不含糊的。
犹太家庭从小就给孩子灌输挣钱的意识：人生的目标中，最重要的是挣钱。挣不到钱，无法在社会上立足。他们还让孩子从小练习挣钱，学习和实践各种挣钱的本领，通过挣钱来领悟人生的智慧。
养活教育思想提倡从小对孩子灌输挣钱的理念，不仅要灌输，还要创造条件让孩子锻炼、学习怎么挣钱。
中国人受传统文化的影响，认为谈钱庸俗，而犹太人谈到钱，心境坦荡直率。中国人很少教孩子怎么挣钱，以为孩子长大了就自然会挣钱了。而犹太人从孩子小时候起就灌输金钱观，教他们如何管理零用钱，如何看待财富的价值。
孩子并不了解金钱的意义与价值，但对自己的需求是有认知的。因此，犹太父母会从孩子懂得向父母索要时，开始向孩子解释东西是要用钱买的、赚钱是辛苦的，并引导孩子开始寻找赚钱的方法。
我们一起分析一下犹太人对金钱的态度，特别是他们从小教育孩子的方法和理念，或许会有启发。大多数犹太家庭，会分年龄段来训练和教育孩子：
2—3岁：父母开始教孩子辨认纸币和硬币；
3—4岁：孩子要学会简单的计算（算账）；
4—5岁：让孩子知道钱是怎么来的，以及钱可以购买东西；
6—7岁：看懂价格标签，培养“钱能换物”的观念；
7—8岁：教会（甚至逼迫）孩子找机会赚钱，把赚到手的钱存进银行；
8—9岁：孩子要能够制定一个星期的开支计划，购物时知道比较价格；
9—10岁：要求孩子定期省下一些钱，以备紧急所需；
10—12岁：要求孩子制定并执行两周以上的开销计划；
12—13岁：要求孩子懂得正确使用金融业务术语。
犹太人对财富的认识很理性：有钱，不见得就好；但没钱，会带来罪恶的可能性很大。东西是要用钱买的，赚钱是辛苦的。人生只有实现了挣钱的目标，才有条件谈别的。
他们对金钱的态度也不复杂：爱钱，但不贪钱。对钱能取舍自如、慷慨奉献。我们有的人过分追捧金钱，也有的人过分蔑视金钱，这样的态度都失之偏颇。犹太人之所以能有如此特别的金钱观，是因为他们对待钱的态度理性且科学。
观念一：金钱是美好人生的祝福
犹太人认为，金钱的善恶取决于钱的主人的选择。只要能用法律、道德对金钱的使用加以规范，就可以带来财富与快乐。
观念二：没有钱的清高思想是危险的
犹太人不考虑金钱的善恶，无论贫富，都认为金钱只是人类的工具而已。但犹太人认为没有钱的清高思想是危险的：贫穷不是耻辱，但勿以为光荣；金钱给好人带来好事，给坏人带来坏事。
观念三：只爱钱是无法有钱的，要钱也爱你才行
犹太人非常清楚，勤劳和节俭是挣钱的重要前提。
观念四：富人不肯施舍，财富就不会给他荣耀。
犹太人有这样一个观念：捐献一定数量的钱，是每个人的“公共义务”。接济贫穷成为一种社会习惯，哪怕是家无三餐的穷苦人，也随时准备施舍比他们更穷的人。
犹太人认为，如果一个富人不肯施舍，财富就不会给他带来荣耀。
犹太人坚定地认为：炫富是一种可耻的行为。
中国有些家庭，表面上对从小灌输孩子挣钱持否定态度，但评判起一个孩子来又是这么说的：我家孩子某某名牌大学毕业，后来去了某某著名机构，现在年薪多少多少……这不，又回到挣钱这个话题上来了。
既然人生的最终目标离不开挣钱，我们为什么不从小就培养孩子挣钱的观念呢?
只要对挣钱有深入的了解，你会发现挣钱绝不是简单的事情。中国传统文化对商人是有偏见的，其实，在一个公平法治的社会里，钱的背后是修养、品格和技能，是知识、勤劳和洞察力，没有这么多素质的支撑，你是挣不到钱的!
养活教育思想强调，教育要有“投入产出比”意识。读最短的书，挣最多的钱。这是教育投资必须要时刻注意，也是要尽早让孩子理解的。
“读最短的书，挣最多的钱”是平民家庭追求的目标和荣耀，是世界各国普遍奉行的标准，中国的平民家庭更应如此。理想和情怀都建立在经济基础之上，否则就是空谈!
挣钱，不是变成钱的奴隶，而是把钱变成自己的奴隶。炫富是一种无聊、下作的行为。
钱，是一般等价物，挣钱就是追求平等。
钱，能给予力量，挣钱就是追求自由。
钱，来自对人对己对社会的正确认知，挣钱就是追求真理!
每个人的起点不可能一样，但终点是一样的，即以挣钱为人生最主要的目标。靠合法的本领挣的钱越多，对社会的贡献就越大，能帮助的人也就越多。
人生一定要挣钱，不挣钱的人生不仅害己，还有可能害人。挣钱是光荣的事，也是人一生最基本的任务。有了挣钱这个宏观的目标，每个人可以八仙过海，各显神通:可以做大厨，可以做商人，可以做教授，可以搞发明……
人生即挣钱，挣钱即人生。这是接近真理的价值观。
挣钱的教育要从娃娃抓起，这是孩子健康人生的起点。
（以上文字均节选自聂圣哲先生著《养活教育》“思想”部分“十三、人生从起点到终点并不复杂”）（视频内容：德胜-鲁班（休宁）木工学校日常教学及匠士风采；其中短视频来源汪丽庆老师，阿梅合成制作，建议放大观看）
本期编辑：阿梅
音频来源：喜马拉雅主播“梅子情缘”—聂圣哲《养活教育》（家家受益）专辑
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